我家的小朋友两岁前表现出的性格特征是：内敛，与世无争，与其他同龄孩子在一起时毫无“战斗力”，院里的奶奶总是笑称：全楼绅士的就属你们家果果了。但我并没有过分担心孩子吃亏被欺负的问题，而是再考虑如何可以让小朋友的内心更强大，一颗强大的心可以免于受挫，即便真的受挫也能有勇气去面对。个人觉得总是比那些：“别人打你，你就打回去！”的解决方案要有效持久的多。
早教是不是应该能够帮助孩子提高对事物的认知能力、运动的协调能力、动手能力、社交能力以及具备一定的规则意识呢？基于对果果性格的考虑，抱着半信半疑的态度，我把他送进了一家早教机构。
至于选哪家机构，要考虑的因素很多。师资、教学水平、环境、距离、费用等这就要看家长的判断力了。
其实我更看重的是早教机构可以给未入幼儿园的雨果子提前提供一个小小的社交环境，毕竟孩子的成长是一个社会化的过程。
个人觉得家长只要掌握老师强调的基本要领，注意风险控制，如果孩子的大运动没有大问题这种课不需要上很多节浪费课时，因为课间的休息就是小朋友的体能训练时间，而且他们会更自由、更大胆、更开心，要把精力放到别的课程上去。
通过一年的早教，小朋友进步了嘛，我们等一下再说。因为今年2018.9他开始上幼儿园了，我终于又有了自己的时间，趁他不在家，把他2-3岁这一年在早教中心制造的破烂“艺术品”用家里其中正在装修中的一间屋子布置成了一个展厅，给他提供一个自我炫耀的空间。
在果果二岁时，我是陪同一起上课的，三岁开始独立上课，为幼儿园做准备。课上看到很多家长，尤其是老人陪同时，特别愿意用自己的意志去左右孩子。选颜色时，家长说：要个红色吧。画画时，家长说：这样画、那样画、别往那涂、不对……各种代劳。当有小朋友看到雨果子用手直接沾颜料随意涂抹时，刚要试着模仿，就被身边的家长制止，说：咱们不学他，那样太脏，你要用笔画。我听完只想翻她一千个白眼，心想：懂不懂！
如果孩子都对，都像你一样清楚明白，还上什么早教啊。我们怎么就不能给孩子提供一个“胡来”的创造空间，释放他们与生俱来的潜能呢！
这里补充一点，选早教机构时，可以问一下他们平时组织的活动够不够多，也就是附加价值如何。果果上的早教机构几乎每周都会有不同主题的活动供家长选择。比如：逢节日必有活动；每月有生日会；随季节变化有户外活动；福利小朋友的免费拍照、免费看牙、免费体验社会学科等等，这些也可以作为考核一家早教机构的标准之一。
知识可以学，智慧学不来，只能靠体验、积累。这里的确能提供给小朋友更多的体验。但再好的早教机构，作为父母也不能把“宝”押在TA身上。因为TA替代不了你对孩子的培养和教育，你给他的爱抚，和他一起游戏，陪他一起读书、全家一起旅行……这些都是“早教”。
当然，如果你能多懂一点靠谱的、科学的育儿知识，并在陪孩子成长的途中应用上，那就再好不过了。不过希望家长还是要承认一点：我们的孩子大多平凡，人中龙凤少之又少，所以不要试图拔苗助长，那样只会过犹不及。
早教效果
规则意识较强
这一点对于三岁左右的孩子而言其实比较困难。比如，果果在外面学英文，课上要求举手回答问题，很多小朋友都积极举起了手包括果果，老师还没来得及叫谁，一群孩子就都扑了上去抢着参与，只有果果留在原地等待被叫，哈哈哈哈，而且这种现象屡屡发生。
再有，平时跟小朋友在一起时，即便生气也不会出现“打人”行为，人多时懂得排队，不会因为不买玩具而哭闹，他似乎在公众场合总是能很好的管理和控制自己的情绪，在家做的就差一些。
适应能力强
新入幼儿园的孩子一定会不适应这种一整天的分离，情绪波动很正常。果果也会时不时情绪不稳定，但不会在园门口和我发生撕扯、大哭、死活不往里走以及进入班级仍哭闹不止的现象。我想是因为他心里清楚这是他必须要做的事情，难过、不舍也不会阻止我拉着他往里走的脚步。
所以他会更快的去主动调整已经变了的轨迹，而不是不去面对。直到今天，入园二周多了，他们班里个别几个孩子还只送半天，而我从初就彻底跟果果做了全天的分离。早晚都要分，何必拖拖拉拉的。
其实很多时候不是孩子做不到，是你做不到，你的焦虑无形中也会影响到孩子。这个时候，作为家长只需要坚定的看着小朋友并对他说：“你吃完晚饭我会靠前个来接你回家，妈妈走了，再见（然后转身离开即可）。”
我想仅凭这两条，果果就不会让幼儿园老师太“恼火”，妈妈少担心！
关于早教的几个问题
早教内容我在家就可以教孩子，何必要去外面学？
答：我也是全职妈妈，时间和精力都有，但我仍选择把孩子送出去上早教。因为你除了需要用心且耐心的教，还要忍得了孩子手脸头身、桌上、地上一团糟，以及收拾游戏过后的一片狼藉。即便这些你都做得到，你能给他创造出一个社会化的环境吗？
在早教机构能学到真正的技能吗？
答：不能。那里不是专业的绘画班、表演班、音乐班，不要指望6个月—3岁的孩子能从这里学会什么真正的技能。早教主要负责引导、开发、释放潜能。
早教对孩子而言真正的作用？
答：有用。简单说就是：1岁内，对宝宝进行循序渐进的感官引导及启蒙；1-2岁，培养幼儿的大运动、精细动作、体能等；2-3岁，家长可以发现孩子的兴趣所在，培养孩子的独立能力、动手能力，规则意识，释放其潜能。而以上这些都是通过早教机构设计的创意性课程来实现和完成的。
上过早教和没上过早教的孩子有区别吗？
答：我不敢说一定有。但我发现一个有趣的现象，今年在给果果报公立幼儿园填申请表的时候，表格中有一项“是否参加过早教班”，不知道作为家长的你是否能理解幼儿园这其中的用意呢！而且确实有幼儿园老师明确说过，在班中观察小朋友半个小时，大概就能知道哪些孩子上过早教，哪些没上过。
